Insegnamento: Storia dell’Arte
ELEMENTI DI ICONOGRAFIA E ICONOLOGIA a.a.2019/20
Prof. G. Bernardini – Secondo semestre piattaforma TEAMS codice 4XVUTSH
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1) E.Panofsky, Studi di iconologia, 1939, cap.1 (materiale in piattaforma ecampus)
2) sul sito ENGRAMMA (http://www.engramma.it/eOS/index.php)
voci : Aby Warburg-profilo biografico
Atlante Mnemosyne tav. A , B, C;
tav.46: la ninfa (eventuali altre voci saranno indicate durante le lezioni)
http://www.engramma.it/engramma_v4/homepage/35/index_profilo.html
http://www.engramma.it/engramma_v4/homepage/35/index_atlante.html
http://www.engramma.it/eOS2/atlante/)
http://www.engramma.it/rivista/tavola/italiano/novembre/saggio/saggio46.html
http://www.engramma.it/eOS2/index.php?id_articolo=1546
3) G. Didi Huberman, Ninfa moderna, Il Saggiatore, 2004, Milano (materiale in
piattaforma ecampus)
4) C. Frugoni, La voce delle immagini, Einaudi, Torino 2010, pp.3-114 (materiale in
piattaforma ecampus e sul sito ENGRAMMA:
http://www.engramma.it/eOS/index.php?id_articolo=701
5) A. Chastel, Il gesto nell’arte, Laterza 2010 (materiale in piattaforma ecampus)
6) Art Dossier, M. Calvesi, 1986, Arte e Alchimia, Giunti, Fi (+Duchamp, Grande
Vetro) (materiale in piattaforma ecampus)
7) Art Dossier, G. Mori, 1998, Arte e Astrologia, Giunti, Fi (materiale in piattaforma
ecampus)
Vedi anche in ENGRAMMA le seguenti voci:Schifanoia – il salone dei dipinti
perduti e Schifanoia:mese per mese
http://www.engramma.it/eOS2/index.php?id_articolo=1244
http://www.engramma.it/eOS2/index.php?id_articolo=1245
8) Mostri, AA.VV. Milano, 2014, Electa pp.18-31 (materiale in piattaforma ecampus)
9) Visite virtuali a : Farnesina, Galleria Borghese, Palazzo Barberini
10) Lavoro autonomo concordato di approfondimento di un tema iconografico a
scelta (da discutere prima dell’esame)
Può essere utile consultare il sito:
http://www.engramma.it/eOS2/index.php?id_articolo=201
INSEGNAMENTO PEDAGOGIA E DIDATTICA DELL’ARTE
Triennio Corso annuale codice piattaforma TEAMS M6obd24
PROGRAMMA
Nel corso verranno affrontate alcune problematiche relative a l’ ”educazione all’arte” nella scuola dell’obbligo, intesa come avvicinamento al prodotto artistico attraverso il guardare, il fare, il comunicare; verranno offerti spunti di riflessione su la complessità degli aspetti della formazione in campo artistico privilegiando un approccio educativo ‘globale’ (crescita continua della persona, stimolo del pensiero creativo e critico, padronanza di tecniche a fini espressivi..).
Articolazione e contenuti
Durante lo svolgimento del corso saranno affiancate alle lezioni frontali, esercitazioni e visite alle sezioni didattiche di alcuni musei di arte moderna e contemporanea.
Nelle lezioni frontali saranno affrontati i seguenti argomenti:
-Bruno Munari artista e ideatore dei laboratori ‘Giocare con l’arte’
-Dewey: ‘Arte come ‘Esperienza’; -il concetto di laboratorio (Dewey, Gropius e Moholy-Nagy, Bruno Munari)
-l’approccio fenomenologico e l’esperienza pedagogica dell’arte (Marco Dallari)
-l’idea di creatività (Guilford, Piaget, Wertheimer, Alberto Munari)
-esempi di attività didattiche e laboratoriali proposte da alcuni musei italani e stranieri (Museo Pecci a Prato, Galleria Arte moderna a Bologna; Museo d’arte Contemporanea Castello di Rivoli a Torino, Macro e Galleria Nazionale a Roma, Tate Gallery, Londra…)
Nelle esercitazioni gli studenti dovranno elaborare un progetto didattico individuale motivando le scelte metodologiche e le attività proposte in relazione ai destinatari e al tema scelto.
Testi obbligatori per l’esame:
J. Dewey, Arte come esperienza, Firenze, 1951, Nuova Italia
M. Dallari, C. Francucci, L’esperienza pedagogica dell’arte, Firenze, 1998, Nuova Italia C.Francucci, P. Vassalli, Educare all’arte, Milano, 2005, Electa, (parte relativa ai laboratori)
B. Munari, Fantasia, 1977/2002, B. Munari, Design e comunicazione visiva, Laterza-Bari,1968/1991 G.Rodari, Grammatica della fantasia, Einaudi Ragazzi, 2010.
Approfondimenti bibliografici sui singoli argomenti verranno suggeriti durante il corso.
PEDAGOGIA E DIDATTICA DELL’ARTE
Biennio Semestrale Primo semestre codice piattaforma TEAM per le revisioni prima dell’esame di Giugno u10x36e
Il Corso si propone di approfondire gli aspetti teorici relativi all’educazione all’arte nella scuola dell’obbligo (vedi corso di primo livello-triennio) e di affrontare nello specifico le problematiche della didattica museale in rapporto alla scuola al fine di elaborare un progetto di laboratorio didattico correlato a collezioni museali e/o mostre temporanee storico artistiche che si basi su fondati presupposti metodologici.
Articolazione e contenuti
Le esercitazioni si svolgeranno in parte fuori sede privilegiando come oggetto d’indagine le collezioni dei musei presenti a Roma e alcune mostre temporanee significative prese come spunto per i progetti didattici individuali.
Le lezioni frontali verteranno su approfondimenti teorici relativi alle tematiche scelte per i laboratori e su indicazioni di metodo sulle diverse possibilità di utilizzazione per la didattica (da concordare ).
Testi obbligatori per l’esame:
M. Dallari, C. Francucci, L’esperienza pedagogica dell’arte, Firenze, 1998, Nuova Italia
C. Francucci, P. Vassalli, Educare all’arte, Milano, 2005, Electa, (parte relativa ai laboratori)
B. Munari, Fantasia, 1977/2002, o un altro testo a scelta
Approfondimenti bibliografici sui singoli argomenti verranno suggeriti durante il corso.